Sanger. Blokker. Snacktid. I dag er det en barndomsheft for de fleste amerikanere.
Relatert innhold
- Disse barnehageungene leker ikke bare med fargede blokker - de koder
- Fargerike barnehagelektioner kaster fargeblinde barn fra spillet sitt
- Vårt illustrerte alfabet
Men barnehage har bare vært en del av den amerikanske opplevelsen i litt over 150 år. Det er i stor grad takket være Elizabeth Palmer Peabody, født på denne dagen i 1804, som åpnet den første engelskspråklige barnehagen i USA og populariserte konseptet blant engelsktalende amerikanere.
Barnehagen i seg selv er en tysk oppfinnelse, og de første barnehagene som ble åpnet i USA var av tyske immigranter. De adopterte ideene fra pedagogisk teoretiker Friedrich Froebel, som åpnet den første barnehagen i verden i 1837 i Blankenburg, Tyskland.
Froebel og hans tilhengere mente at barn burde være på skolen fra ung alder. På det tidspunktet var det vanlig å ikke utdanne små barn og å innse at de var “mangelfulle eller miniatyr voksne” hvis oppførsel måtte korrigeres etter disiplin, skriver stipendiat Stephani Richards-Wilson. Men Froebel mente barn var "iboende godmodige, " skriver hun, og at de burde oppmuntres til å lære om verden rundt dem "gjennom kreativ, fantasifull og spontan lek."
Froebel hadde en hel teori for hvordan det skuespillet skulle formes og oppmuntres, skriver hun. Barnehagedagen skulle begynne med sanger og deretter fortsette med lek med en serie leker. Leksjonene hans var designet for barn fra 3 til 6 som ennå ikke var klare for tradisjonelt skolearbeid, skriver hun. Fordi disse barna var så unge, tenkte han at kvinner skulle være de som skulle lære dem, og hevdet at tidlig utdanning var en forlengelse av mor.
Noen av Froebels følgere åpnet de første barnehagene i Amerika, som var tyskspråklige skoler. Men ideen ble liggende på kanten til rundt Peabody ble interessert i den. Hun hadde allerede undervist i flere tiår da hun først fikk vite om barnehager i en artikkel fra 1856 om Froebel sine metoder, skriver Patricia Cantor for Landsforeningen for småbarnsopplæring. Hun ble umiddelbart trukket til ideen, fordi den passet til den pedagogiske filosofien hun allerede jobbet med, skriver Cantor:
I en tid da skolene stolte veldig på memorering og drilling, oppfordret Peabody barn til å ta inn favoritttekstene sine for å lese høyt, underviste i matematikk ved hjelp av manipulativer, laget stave- og grammatikkspill, engasjerte barn i fysisk aktivitet og snakket med dem om filosofiske spørsmål.
Noen år senere, i 1860, åpnet Peabody sin egen barnehage. Hun og en annen reformator, søsteren Mary Mann, begynte å skrive på engelsk om den opprinnelige tyske oppfinnelsen, og etter hvert overtok søsteren den første barnehagen mens Peabody dro til Europa for å lære mer om "småbarnshagene", som de noen ganger ble kalt.
Etter trening med Froebel og andre, vendte Peabody tilbake til USA og ble talsperson for den spirende barnehage-bevegelsen. Kvinner fant ut at lansering av skoler ga dem autoritet og muligheten til å gå inn for utdanning. Den første barnehage i den offentlige skolen åpnet på 1870-tallet i St. Louis, og i 1880, skriver Cantor, "var det mer enn 400 barnehager i 30 delstater og [barnehagelærer] opplæringsskoler i hver store amerikanske by."
