I 1925 ble John Scopes, en biologisk lærer på videregående skole, stilt til prøve i Tennessee for å ha motet til å undervise evolusjonen til elevene. I det 21. århundre trenger ikke lærerne å bekymre seg for å bli arrestert for å undervise i dette grunnleggende emnet i vitenskap, og Høyesterett erklærte undervisning av kreasjonisme grunnlovsstridig i 1987, men det har ikke hindret statlige lovgivere rundt i landet fra å prøve å vedta lover som oppmuntrer til undervisning av alternative teorier eller beskytter lærere som gjør det. Det siste forsøket i Tennessee ser ut som om det faktisk kan bli lov. Men her er fem grunner til at det ikke skal:
1) Evolusjon er grunnlaget for all biologi. Uten det er mye av biologi og moderne medisin bare ikke fornuftig. Det er enighet om at god vitenskapelig utdanning er nødvendig for å produsere en befolkning som er i stand til å håndtere vår stadig mer teknologiske fremtid. Evolusjon må være en del av det, men dessverre er det sjelden det er. En fersk undersøkelse av biologilærere på videregående skole fant at bare 28 prosent konsekvent underviser i evolusjon.
2) Å undervise i uvitenskapelige "alternativer" forvirrer bare studentene. "Det er praktisk talt ingen vitenskapelige kontroverser blant det overveldende flertallet av forskere om kjernefakta om ... evolusjon, " skrev Alan Leshner, utøvende utgiver av Science, nylig til to lovgivere i Tennessee. "Å påstå at det er betydelige vitenskapelige kontroverser om den generelle karakteren av når det ikke er noen, vil bare forvirre studenter, ikke opplyse dem."
3) Vitenskapsbaserte næringer kan konkludere med at staten er antivitenskapelig. Florida vurderer sin egen lov for å kreve "kritisk analyse" av evolusjonen, noe som kan åpne døren for uvitenskapelige teorier som blir presentert i klasserommet. Som svar på tiltaket utstedte Florida Academy of Sciences en uttalelse om at tiltaket ville "undergrave omdømmet til staten vår og påvirke vår økonomiske fremtid negativt når vi prøver å tiltrekke nye høyteknologiske og biomedisinske jobber til Florida."
4) Anti-evolusjonsteorier er ikke vitenskap og hører ikke hjemme i et vitenskapsklasserom. Enten du kaller det kreasjonisme, skapelsesvitenskap eller intelligent design, det er ikke vitenskap og bør ikke læres sammen med vitenskapelige teorier. Jeg kunne se historien om skapelsen bli undervist i en historiklasse, mens jeg studerte skaper mytologier fra forskjellige verdens kulturer, men alt annet er å fremme religion og er grunnlovsstridig i en offentlig skole.
5) Hvis det går til retten, vil anti-evolusjonssiden tape, potensielt koste et skolekrets eller oppgi mye penger. Eksempel: Dover, Pennsylvania. Dover Area School District ble saksøkt av foreldre etter at det ga mandat undervisningen i intelligent design. Distriktet tapte, spektakulært (pdf), og betalte mer enn 1 million dollar i advokatsalær. Å forsvare undervisningen i anti-evolusjonsteorier nå kan potensielt koste millioner flere.
