Room2learn er litt som en Pinterest for klasserom. Den peer-to-peer siden tilbyr både småskalaer og store bilder ideer for å revurdere de tradisjonelle rader med pulter i klasserom.
Det er enkle ideer for å konvertere tradisjonell veggplass til skriveflater for utslettingsmerker eller kritt, og det er tegninger for å konfigurere pulter på nytt. Brukere kan bokmerke favorittdesign eller laste opp egne bilder og skrevne ideer, enten de er testet i klasserommet eller fortsatt i den tidlige konseptfasen. I likhet med andre sosiale mediesider kan et merkesystem gjøre det mulig for brukere å søke på design og kategorier som hjelper brukerne å navigere etter spesifikke behov - alt fra å konfigurere et lite klasserom til å omgjøre gamle møbler.
Gründerne Grace O'Shea og Jane Zhang har distinkt, men gratis bakgrunn. O'Shea er lærer fra offentlig skole fra Brooklyn, og Zhang er student ved Harvard Graduate School of Design. Høsten 2015 førte en kjærlighet til bedre klasseromsdesign dem sammen på Harvard Graduate School of Education hackathon kalt HIVE HackED. Prosjektet deres, room2learn, vant førstepremien i HackED pitch-konkurransen og ble også finalist på MITs Global IDEAS Challenge. Siden Zhang og O'Shea vant HackED-prisen, har de hatt glede av å videreutvikle nettstedet takket være det 12-ukers Venture Incubation-programmet (VIP) på Harvard Innovation Lab. Programmet gir dem tilgang til fagfelle support og mentorer, samt utstyret i Harvards i-lab.
"Folk tenker på entreprenørskap som denne risikable tingen, og det er, og det er utfordrende til daglig, " sier Zhang. ”Men samtidig, når alle rundt deg gjør noe lignende og når du ser andre medarbeidere løse problemer, blir det et trygt rom. Det er ingen mangel på mennesker jeg kan henvende meg til med juridiske eller økonomiske spørsmål. ”
Room2learn er virkelig samarbeidende, og i den ånd kjører Zhang og O'Shea en konkurranse til 16. september. Lærere oppfordres til å dele sine egne klasserom og hakke design på Twitter ved å bruke #HackYourClassroom. Vinnere vil motta premier for sine klasserom.
Under en fersk videochat utdypet O'Shea og Zhang ytterligere fremtiden for room2learn og crowddsourced klasseromsdesign.
Du møttes først og begynte å jobbe sammen på Harvard hackathon. Før oss gjennom den prosessen.
Jane Zhang: Jeg var en av to studenter fra School of Design av totalt 50 eller 60 som deltok i hackathon. Jeg vet at denne EdTech-nisjen er et viktig sted for designere å være involvert. Jeg tror det er der vi kan tilføre styrkene våre, og en del av målet mitt er å ha flere designere og romlige designere i utdanning.
Når vi gikk inn, visste vi ikke hva vi bygde, eller at vi ville takle problemer i klasserom. For å finne prosjektene våre brukte vi designmetodikk, idédugnad og skrev på Post-it notater om forskjellige temaer og utfordringer vi bryr oss om i utdanning. Vi satte dem opp på veggen, og på grunn av delen om klasseromsrom kom vi fysisk sammen for å jobbe med det.
Grace O'Shea: Når jeg ser på alle temaene overalt, ble jeg tiltrukket av verdensomspennende hensyn av nøyaktig de samme grunnene som interesserer Jane. Fra en progressiv barneskole er jeg spesielt interessert i sosial og emosjonell læring. Ingen snakker om fysisk utforming av klasserom. Det er et stort hvitt rom. Vi begge to linjert der.
Hvordan utviklet ideen til room2learn seg etter hackathon?
O'Shea: Ved slutten av hackathon, hadde vi kastet opp en rask prototype på [den gratis nettstedbyggeren] Wix, og deretter delte vi med andre deltakere design og bilder av hva vi kunne tilby.
Etter at jeg gikk tilbake til klasserommet mitt i Brooklyn, møtte Jane vår CTO, [Massachusetts Institute of Technology informatikkstudent] Fernando Trujano, for å bygge en prototype som skulle gis til de ansatte ved skolen der jeg underviste, samt noen av våre mange besøkende.
Zhang: Det originale nettstedet så mye annerledes ut - for eksempel var det ingen seksjon for skoledesign, bare klasserom, på det opprinnelige nettstedet. Selv dette [nåværende] nettstedet er fremdeles et arbeid som pågår, og bygges og utvides når vi ser hvordan folk bruker det. Taggene er nå organisert i seksjoner, noe som var noen av de største tilbakemeldingene som kom ut av intervjuer med dusinvis av lærere. Vi snakket også med administratorer og designere og så hvordan de navigerte på nettstedet.
Et merkesystem lar brukere søke etter design. (Room2learn) Hvordan rekrutterer du testere og brukere?
O'Shea: Vi så på de eksisterende nettverkene våre i store skolesystemer, og Jane jobbet med forskerskolen ved Harvard. Twitter er en annen stor spak for oss, og er ett sted vi ser for å rekruttere lærere fra hele USA. Vi har vært i stand til å benytte oss av visse hash-koder og finne lærere som allerede deler millioner av bilder av klasseromsoppsett, spesielt når de gir opp for tilbake til skolen.
Hva er din heisbane?
Zhang: Læring har endret seg; klasserom har ikke. Vi bygger bro mellom designere og lærere for det 21. århundre.
O'Shea: Vi får mye trekkraft når vi sier at så mye som vi lærere ønsker å lære ferdigheter fra det 21. århundre som samarbeid og kommunikasjon, det bare er så mye vi kan gjøre når hver elev står bakerst på en annen elevs hode.
Fjernet utdaterte lærebøker fra hyllene og legg til avføring for å lage en arbeidsarbeidsbjelke. (Room2learn) Hvilken design som ble lagt ut på nettstedet har du funnet som den mest overbevisende, Grace?
O'Shea: For meg er de mest overbevisende designene som støtter og promoterer studentinitiativ. Jeg tror skolene beveger seg bort fra "å styre et klasserom" og mot "å tilrettelegge for læringsopplevelser." [Dette skjer] på gruppe- og individnivå, og fysisk romdesign spiller en stor rolle i dette skiftet. Jeg tror å støtte elevinitiativ, eller selvstyrt læring, krever at lærerne bygger systemer som støtter individualisering, fleksibilitet og valg i klasseromsinfrastrukturen.
Jeg er spesielt stolt av et fleksibelt sittealternativ, laget av å fjerne hyllene og kassere utdaterte lærebøker for å lage en studentbar.
Jeg liker også å utforske de forskjellige skiltingsalternativene. Klasseromsskilting er ment å støtte studenters læring, og med Google nå, innholdstegn bare ikke kutte det for meg. Stillaser for å la elevene skjermbilde og e-post støtter studenters uavhengighet med ansvar, og det er noe jeg elsker å utvikle i klasserommet.
Jane, som designer, hvilken design på nettstedet har du funnet ut til å være den mest interessante?
Zhang: Jeg synes Hazelwood State School er overbevisende som et samarbeidsorientert og landskapsorientert design. Det er en skole i Glasgow designet av Alan Dunlop og bygget spesielt for elever med sammensatte spesielle behov. Bygningen og omgivelsene var design for taktile opplevelser, både med veggmaterialer og naturlig planteliv rundt skolen. De forskjellige områdene på skolen er også segmentert etter farge.
Hva er det neste for room2learn, og for deg som enkeltpersoner?
O'Shea: En gruppe vi fokuserer på er lærerbrukere. De er viktige fordi de er i klasserommet dag inn og ut. De vet best hvordan de bruker klasserommet sitt, og vi rekrutterer dem nå. Vi prøver å starte en sosial bevegelse og ønsker å være en ledende generator, for å gjøre room2learn til et sted hvor folk kommer for å bli inspirert og dele kompetanse.
Vi jobber med skoler her i Boston som designkonsulent, spesielt for å matche plass til studentenes behov, som å øke samhandlingen i klasserommet og gjøre inngangspartier mer innbydende.
Som samfunn har vi brukt 100 til 150 år på å bygge skoler, og vi [hos room2learn] ønsker å bestemme hvor vi kan tilføre mest mulig verdi. Kommer vi inn i eksisterende institusjoner med rimelige hacks, eller hva hvis vi gjenspeiler rom helt?
Zhang: Bare i Boston er de fleste offentlige skoler rundt 50 år gamle, og det handler om holdbarheten til en skolebygning. Med room2learn ser vi på oss selv som kuraterende ressurser, og vi jobber for å finne ut hvordan vi kan utnytte all denne kunnskapen og samfunnet og få mest mulig utslag.
O'Shea: Jeg er glad og takknemlig for at undervisningen min vil fortsette, om det er på en mer formell måte. Det var en vanskelig beslutning å ikke gå tilbake til klasserommet mitt i år, men det var viktig når det gjelder innvirkning.
Det, og vi ser frem til alle på Twitter som bruker #HackYourClassroom.
